Portefólio Sandra Martins

Atividades de Sala de Aula utilizando Simuladores de Física Nesta sessão planifiquei uma atividade de Física para o 9º ano, onde utilizo um simulador  virtula do PhET - " The Moving Man " ( http://phet.colorado.edu/en/simulation/moving-man ). Utilizei a metodologia baseada nos  três momentos pedagógicos de Delizoicov e Angotti (Problematização inicial; Organização do conhecimento; e Aplicação do conhecimento). Já tinha utilizado este simulador com alunos que tinham ipads para trabalhar assim como com alunos que usaram um pc.  A metodologia que usei foi um pouco diferente mas na altura senti que teria de fazer ajustes pois não tinha atingido a maioria dos objetivos pretendidos. Com esta nova metodologia penso que será mais positiva a experiência tanto para os alunos como para mim.

O Google Drive é um serviço de armazenamento e sincronização de documento, fotos, videos e muito mais, online. É uma plataforma que permite utilizar várias aplicações, G oogle Docs, Google Sheets, Google Slides, Google Forms e Google Drawings,  para criar, partilhar, e gerir diversos tipos de ficheiros de um modo colaborativo.  Neste pequeno trabalho colaborativo volto a verificar que o trabalho em grupo pode ser muito facilitado quer em tempo de realização quer em facilidade de elaboração. Tenho tentado utilizar esta ferramenta de trabalho (Google) com os diretores de turma da escola onde estou. Sendo secretária ou diretora de turma trabalhar com o Google Docs agiliza em muito, por exemplo, a realização de atas. Vamos ver se brevemente consigo ter sucesso!!!

Da leitura que fiz sobre a construção de portefólios digitais em open space parece-me ser interessante visto que poderá desenvolver uma aprendizagem mais autónoma. A construção do blogue ao longo da formação vai permitir-me ter uma visão do trabalho desenvolvido, dos avanços ou não, e assim trocar experiências com outros formandos melhorando os meus conhecimentos e competências.

O Padlet, é uma ferramenta que de um modo simples permite realizar atividades em grupo e de um modo colaborativo. Nesta primeira utilização pareceu-me ser facilitador da realização de tarefas e aprendizagem com os outros. https://www.thinglink.com/scene/1040320648628404226 A primeira vez que utilizei o Thinglink , embora ainda de um modo superficial, pareceu-me ser uma ferramenta interessante para "personalizar" uma imagem que posso utilizar na exploração de um tema a tratar em sala de aula. Como estou a dar a Tabela Periódica no 9º ano, pretendo construir a partir desta imagem um “documento” que os alunos possam utilizar no seu estudo autónomo.

Pretendo com esta formação conhecer novas ferramentas digitais; saber utilizar novos instrumentos mais inovadores e criativos para utilizar e explorar na minha prática docente;  melhorar o meu conhecimento e competências digitais.